教师是领导者

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教育是一个强大的力量，可以把个人变成有能力的领导者。领导力不是指导他人如何实现愿景，而是培养一种人人学习的文化。这是一个相互成长和发展的持续过程，而不是片面的知识转移。

这样的领导者帮助整个组织的人形成系统的理解。在许多情况下和不同的群体——员工、学生、教师、同事、朋友和整个公众——都可以鼓励学习。

老师应该学习的原因有很多。博学的老师教学生更好的知识。《领导力挑战》（The Leadership Challenge）是一本上世纪80年代的畅销书，书中把授权或授权员工的做法定义为一种承诺，即“通过下放权力、提供选择、培养能力、分配关键任务和提供看得见的支持来增强员工的力量”。

你可以通过放弃一些传统的由领导者掌握的权力来赋予学生权力。要求学生承担教学角色是他们学习的好方法。通过教给学生使他们成功的技能和技巧来帮助他们发展能力。把重要的工作分配给学生，而不仅仅是繁忙的工作。确保你要求他们做的每件事都有目的。最重要的是，经常给予反馈，这样学生就有了通往成功的路线图。

善于学习的老师有助于建立共同目标感。树立目标是一个教育过程，无论是在学校还是在工作场所。如果你想让你的下属或学生达到你设定的目标，他们必须有这种共同目标感。我们为什么要在这里做这项工作？建设目的是通过促进和保护机构的价值观和个性化的教学来实现的。

考虑一下你渴望达到的目标。即使你的目标很明确，如果没有共同的价值观，它们也永远无法实现。你在课堂上或工作中看重什么？它可以是尊重、努力工作、多样性、好奇心、灵活性或幽默。这些价值观指导人们的行为和决策。

学习是有原因的。当学生负责自己的工作日或课堂体验时，他们会提高自己的表现。大多数教师希望他们的服务质量是卓越的。然而，想要这样的结果和实现它可能是两件完全不同的事情。你所处的环境越鼓励学习，优秀的服务就越有可能成为你的标志。

对于教师来说，优先考虑学习就是致力于改善专业和组织。这包括发展学生的技能，完善研究策略，并与新的方法和工具保持同步。

首先，教师领导需要信誉。教师是终身学习者。对学习新事物、不断变化的应用程序或新的或改造的研究工具的承诺，可以在创造激励他人所需的可信度方面走很长的路。教师领导需要的是一种信誉，这种信誉伴随着愿意通过在自己的领域保持与时俱进而改变和成长。

有效的沟通至关重要。它就像胶水一样把一个社区凝聚在一起。教师领导必须是一个良好的沟通者，清楚地传达愿景，期望和反馈。

教师领导必须是一个好的倾听者。除非你倾听周围所有人的意见，否则你不可能成为一个好的领导。不去倾听，你就学不到东西——倾听同事、学生、老师以及你所在领域的发展。教师需要对新思想、新政策、新人和新技术持开放态度。

教师领导需要知识共享和专业知识。你不仅要乐于学习新事物，还必须帮助别人学习新事物。信任是教师领导的基础。没有信任，就不会有有意义的学习。信任建立信心，为全面成功指明道路，为作为领导者的教师和他们所教的学生创造一条和谐的道路。

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这样的领导者帮助整个组织的人形成系统的理解。在许多情况下和不同的群体——员工、学生、教师、同事、朋友和整个公众——都可以鼓励学习。

对于教师来说，优先考虑学习就是致力于改善专业和组织。这包括发展学生的技能，完善研究策略，并与新的方法和工具保持同步。

有效的沟通至关重要。它就像胶水一样把一个社区凝聚在一起。教师领导必须是一个良好的沟通者，清楚地传达愿景，期望和反馈。